Penilaian dilakukan dengan memperhatikan pemahaman materi, proses pembuatan, kualitas karya, dan kemampuan siswa menjelaskan gagasannya.
| Aspek | Indikator penilaian |
|---|---|
| Pemahaman konsep | Memahami fungsi dan unsur poster |
| Perencanaan | Menentukan tema serta pesan yang jelas |
| Kreativitas | Mengembangkan ide visual secara mandiri |
| Teknik | Mengatur tulisan, gambar, warna, dan tata letak |
| Presentasi | Menjelaskan karya dan menerima masukan |
Guru dapat menggunakan skala penilaian 1โ4, dengan keterangan berikut:
Nilai akhir dapat dihitung menggunakan rumus:
Nilai akhir = (Total skor yang diperoleh รท Skor maksimal) ร 100
Kriteria penilaian sebaiknya disampaikan sebelum kegiatan dimulai. Dengan demikian, siswa memahami aspek yang perlu diperhatikan ketika menyelesaikan karyanya.
Siswa yang telah mencapai tujuan pembelajaran dapat mengikuti kegiatan pengayaan, misalnya membuat poster dengan tema berbeda atau mengembangkan desain menggunakan aplikasi digital yang tersedia.
Sementara itu, siswa yang belum mencapai tujuan dapat memperoleh bimbingan tambahan. Guru dapat membantu menyederhanakan pesan, memberikan contoh tata letak, atau mengarahkan siswa memperbaiki keterbacaan tulisan dan komposisi gambar.
Pendampingan tersebut bertujuan membantu siswa mengembangkan keterampilan secara bertahap sesuai kebutuhan belajarnya.
Agar kegiatan pembelajaran lebih bermakna, guru dapat menghubungkan materi seni dengan kehidupan sehari-hari. Tema yang dekat dengan lingkungan siswa biasanya lebih mudah dipahami dan dapat memunculkan beragam gagasan kreatif.
Guru juga sebaiknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentukan ide dan mengembangkan gaya visualnya sendiri. Penilaian tidak hanya berfokus pada keindahan hasil akhir, tetapi juga memperhatikan proses, usaha, pemahaman teknik, dan kemampuan menyampaikan pesan.
Selain itu, pemilihan media perlu mempertimbangkan ketersediaan alat dan bahan. Pembelajaran seni tidak harus bergantung pada perangkat mahal karena kreativitas dapat dikembangkan melalui bahan sederhana yang mudah ditemukan.
Contoh RPP Seni Budaya kelas 7 semester 2 Kurikulum Merdeka ini dapat menjadi bahan referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang aktif dan berorientasi pada kreativitas siswa.
Melalui kegiatan membuat poster, peserta didik dapat belajar menggabungkan unsur visual, menyampaikan pesan, dan menghargai karya orang lain. Guru tetap perlu menyesuaikan rancangan tersebut dengan Capaian Pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, program semester, serta kondisi sekolah masing-masing.
Dengan perencanaan yang tepat, pembelajaran Seni Budaya dapat menjadi sarana bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas, keterampilan berkarya, dan kepekaan terhadap lingkungan sekitar.***
Berita paling banyak dibaca dalam 7 hari terakhir