Guru Biologi Merapat! Berikut Contoh RPP Biologi Kelas 10 Semester 1 Kurikulum Merdeka

KebonCinta.com-- Guru Biologi kelas 10 membutuhkan perencanaan pembelajaran yang tidak hanya membantu penyampaian materi, tetapi juga mendorong peserta didik memahami fenomena alam melalui pengamatan dan penyelidikan. Salah satu perangkat yang dapat digunakan sebagai acuan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau perencanaan pembelajaran yang disusun sesuai kebutuhan kelas.

Dalam Kurikulum Merdeka, perencanaan pembelajaran diarahkan agar kegiatan belajar lebih fleksibel, berpusat pada peserta didik, serta menyesuaikan tujuan pembelajaran dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa. Oleh karena itu, guru dapat menyusun RPP sederhana yang memuat tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen pembelajaran.

Bagi guru yang sedang menyiapkan perangkat ajar, contoh RPP Biologi kelas X semester 1 berikut dapat dijadikan referensi awal. Materi yang digunakan adalah Keanekaragaman Hayati, salah satu topik yang relevan untuk mengajak siswa mengenali variasi makhluk hidup di lingkungan sekitar.

Perlu diketahui, istilah dan format perangkat ajar dapat menyesuaikan kebijakan satuan pendidikan. Dalam Kurikulum Merdeka, guru juga dapat menggunakan format modul ajar atau perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.

Baca Juga: Contoh RPP PKN Kelas 11 Semester Genap Kurikulum Merdeka, Lengkap dengan Tujuan dan Penilaian 

Contoh RPP Biologi Kelas X Semester 1 Kurikulum Merdeka

A. Identitas Pembelajaran

Satuan pendidikan: SMA/MA

Mata pelajaran: Biologi

Kelas/Fase: X/Fase E

Semester: 1 (Ganjil)

Materi pokok: Keanekaragaman Hayati

Alokasi waktu: 2 pertemuan, masing-masing 2 JP, disesuaikan dengan struktur waktu belajar sekolah

Model pembelajaran: Discovery Learning dan diskusi kelompok

Metode pembelajaran: Observasi, tanya jawab, diskusi, presentasi, dan penugasan

B. Capaian dan Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran disusun dengan mengacu pada capaian pembelajaran Biologi Fase E yang berlaku serta alur tujuan pembelajaran satuan pendidikan.

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati, membedakan tingkat keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem, serta mengidentifikasi contoh keanekaragaman hayati di lingkungan sekitar.

Peserta didik juga diharapkan mampu menyajikan hasil pengamatan secara sistematis, menyampaikan pendapat berdasarkan bukti, dan menunjukkan kepedulian terhadap pelestarian makhluk hidup.

C. Pemahaman Bermakna

Keanekaragaman hayati merupakan bagian penting dari kehidupan yang membantu menjaga keseimbangan ekosistem. Setiap makhluk hidup memiliki karakteristik dan peran tertentu sehingga keberadaannya perlu dipahami dan dilestarikan.

Melalui pembelajaran ini, siswa diharapkan menyadari bahwa keanekaragaman hayati tidak hanya ditemukan di hutan atau kawasan konservasi, tetapi juga dapat diamati di halaman sekolah, kebun, sawah, dan lingkungan tempat tinggal.

Baca Juga: Contoh RPP PKN Kelas 11 Semester Ganjil, Lengkap dengan Tujuan dan Langkah Pembelajaran 

D. Pertanyaan Pemantik

Guru dapat mengawali pembelajaran dengan pertanyaan yang dekat dengan kehidupan siswa, seperti mengapa tanaman dalam satu jenis dapat memiliki warna atau ukuran berbeda, apa perbedaan antara ekosistem sawah dan kolam, serta mengapa keberagaman makhluk hidup penting bagi manusia.

Pertanyaan tersebut digunakan untuk menggali pengetahuan awal siswa sekaligus membangun rasa ingin tahu sebelum materi dijelaskan lebih lanjut.

E. Media dan Sumber Belajar

Media pembelajaran dapat berupa gambar tumbuhan dan hewan, video pendek tentang keanekaragaman hayati, buku Biologi kelas X, lembar kerja peserta didik, serta objek nyata yang tersedia di lingkungan sekolah.

Guru dapat menyesuaikan sumber belajar dengan fasilitas yang tersedia. Jika akses internet terbatas, pengamatan langsung terhadap tumbuhan di halaman sekolah dapat menjadi alternatif yang tetap bermakna.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama: Mengenal Keanekaragaman Hayati

1. Kegiatan pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam, memeriksa kesiapan siswa, dan mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari. Siswa diminta menyebutkan beberapa jenis tumbuhan atau hewan yang mereka temui di lingkungan sekitar.

Guru kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.

2. Kegiatan inti

Guru menampilkan gambar beberapa varietas tanaman, berbagai jenis hewan, serta lingkungan yang memiliki karakteristik berbeda. Siswa mengamati gambar tersebut dan mencatat persamaan maupun perbedaannya.

Selanjutnya, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tiga tingkat keanekaragaman hayati, yaitu keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem. Setiap kelompok mencari contoh dari lingkungan sekitar atau sumber belajar yang telah disediakan.

Guru membimbing diskusi dengan memberikan pertanyaan pengarah. Siswa kemudian menyampaikan hasil pembahasan melalui presentasi singkat, sedangkan kelompok lain dapat memberikan tanggapan.

Pada akhir kegiatan inti, guru membantu siswa menyimpulkan perbedaan ketiga tingkat keanekaragaman hayati dan meluruskan konsep yang masih kurang tepat.

3. Kegiatan penutup

Guru bersama siswa menyusun kesimpulan pembelajaran. Siswa diminta menuliskan satu hal baru yang dipahami dan satu pertanyaan yang masih ingin diketahui.

Guru memberikan umpan balik serta menyampaikan kegiatan pengamatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua: Mengamati Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar

1.