Contoh RPP SKI Kelas 11 Semester 2 MA, Lengkap dengan Tujuan Pembelajaran dan Langkah Kegiatan

Penilaian dilakukan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi sekaligus melihat keterlibatan mereka selama kegiatan pembelajaran.

Penilaian sikap dilakukan melalui pengamatan terhadap kedisiplinan, tanggung jawab, kerja sama, dan sikap menghargai pendapat teman.

Penilaian pengetahuan dapat dilakukan melalui pertanyaan tertulis atau lisan. Contoh pertanyaannya adalah sebagai berikut:

1. Jelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Ayyubiyah.
2. Siapakah Salahuddin al-Ayyubi dan apa peran pentingnya dalam sejarah Islam?
3. Sebutkan perkembangan atau pencapaian penting pada masa Dinasti Ayyubiyah.
4. Nilai keteladanan apa yang dapat diambil dari kepemimpinan Salahuddin al-Ayyubi?

Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan menilai hasil diskusi dan presentasi kelompok berdasarkan ketepatan informasi, kemampuan menjelaskan materi, kerja sama, dan cara menyampaikan pendapat.

Guru dapat menggunakan rubrik sederhana dengan rentang nilai yang ditetapkan madrasah. Hasil penilaian selanjutnya digunakan untuk memberikan umpan balik dan menentukan kebutuhan pembelajaran lanjutan.

F. Sumber Belajar

Sumber belajar dapat berasal dari buku teks SKI kelas XI yang digunakan madrasah, bahan ajar dari guru, peta sejarah, serta referensi sejarah Islam yang dapat dipertanggungjawabkan. Pemilihan sumber perlu memperhatikan kesesuaian materi dengan kurikulum dan tingkat pemahaman siswa.

Baca Juga: Contoh RPP Kimia Kelas 10 Semester 2 Kurikulum Merdeka, Dilengkapi Tujuan dan Asesmen 

Mengapa RPP SKI Perlu Disusun dengan Baik?

RPP yang terencana membantu guru menjaga kegiatan pembelajaran tetap terarah dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Dalam pelajaran SKI, perencanaan juga penting agar siswa tidak hanya mengingat peristiwa sejarah, tetapi mampu memahami sebab-akibat, mengenali kontribusi tokoh, serta mengambil pelajaran dari perkembangan peradaban Islam.

Contoh RPP SKI kelas 11 semester 2 ini dapat dikembangkan sesuai kebutuhan pembelajaran. Guru perlu memeriksa kembali capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi semester genap, serta format perangkat ajar yang berlaku di madrasah. Dengan penyesuaian tersebut, perencanaan pembelajaran akan lebih relevan dengan kondisi siswa dan ketentuan kurikulum yang digunakan.***